010-64839902
您的当前位置:首页 > 教育科研 > 三名工程 > 科研名师 >
在课题研究中不断学习和成长
辽宁省锦州市教师进修学院 樊波
 
 
  樊波,辽宁省锦州市教师进修学院德育部主任。“十五”期间,组织锦州实验区106所学校参加中央教育德育研究中心主持的“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”工作,并担任本实验区课题实验指导组副组长、学术秘书。
几年来,曾先后六次深入课题实验校,认真指导实验校、实验教师的课题研究,将总课题组提出的德育理念和研究成果在实验校得以实施,完成总课题组交给的《德育》读本、《成长册》、《当代家长》等课题成果的推广工作,每年都向总课题递交调查报告和实验报告,汇报实验区实验进展情况。
  在实验过程中,她将课题实验与研究作为整体推进学校德育工作、大力提高德育实效性的突破口,并列为教育综合改革实验的重要内容。首先,在课题研究思想上,坚持了方向性、区域性、整体性、创新性原则,树立先进的教育理念,开拓课题研究新思路,拓宽新内容,创造新方法,推广新成果,强调德育工作与课题改革紧密结合。其次,在研究方法上强调理论与实际相结合,注重本校德育特色,强调研究的科学性、严谨性。再次,在课题管理上,每年召开一次阶段总结会议和二次课题负责人会议,采用分区分片、深入农村、开展社会实践等方式督促检查,组织培训,组成了课题研究团体,全方位地开展研究,表彰奖励先进,在人、财、物上给予保证。
  在德育途径上,构建“三大途径七大类别20项”。在德育方法上,借鉴“四类18法”,注重探索更适合学生特点的德育工作方法。根据内容对应途径,对应不同的德育途径选择不同的德育方法,同时依据学生的年龄和心理发展特点,提出了小学低年级学生教育方法一定要注意形象性;小学高年级教育方法强调活动性;初中学生切忌简单粗暴,少用命令,多用启发式,少说教多实践;高中生教育方法通过集体自己教育自己的命题。
    在实验研究中,她参与了《当代家长》系列丛书《指导孩子学会做人》初中版的编写工作,并担任副主编;参与《成长册》编写、修改任务。主编了锦州市百名优秀班主任专集《心迹情踪》、辽宁省高中心理健康教育教材《心理健康教育教程》高三分册。

 

点击这里给我发消息