辽宁省锦州市教师进修学院 樊波

 

 

　　樊波，辽宁省锦州市教师进修学院德育部主任。“十五”期间，组织锦州实验区106所学校参加中央教育德育研究中心主持的“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”工作，并担任本实验区课题实验指导组副组长、学术秘书。

几年来，曾先后六次深入课题实验校，认真指导实验校、实验教师的课题研究，将总课题组提出的德育理念和研究成果在实验校得以实施，完成总课题组交给的《德育》读本、《成长册》、《当代家长》等课题成果的推广工作，每年都向总课题递交调查报告和实验报告，汇报实验区实验进展情况。

　　在实验过程中，她将课题实验与研究作为整体推进学校德育工作、大力提高德育实效性的突破口，并列为教育综合改革实验的重要内容。首先，在课题研究思想上，坚持了方向性、区域性、整体性、创新性原则，树立先进的教育理念，开拓课题研究新思路，拓宽新内容，创造新方法，推广新成果，强调德育工作与课题改革紧密结合。其次，在研究方法上强调理论与实际相结合，注重本校德育特色，强调研究的科学性、严谨性。再次，在课题管理上，每年召开一次阶段总结会议和二次课题负责人会议，采用分区分片、深入农村、开展社会实践等方式督促检查，组织培训，组成了课题研究团体，全方位地开展研究，表彰奖励先进，在人、财、物上给予保证。

　　在德育途径上，构建“三大途径七大类别20项”。在德育方法上，借鉴“四类18法”，注重探索更适合学生特点的德育工作方法。根据内容对应途径，对应不同的德育途径选择不同的德育方法，同时依据学生的年龄和心理发展特点，提出了小学低年级学生教育方法一定要注意形象性；小学高年级教育方法强调活动性；初中学生切忌简单粗暴，少用命令，多用启发式，少说教多实践；高中生教育方法通过集体自己教育自己的命题。

    在实验研究中，她参与了《当代家长》系列丛书《指导孩子学会做人》初中版的编写工作，并担任副主编；参与《成长册》编写、修改任务。主编了锦州市百名优秀班主任专集《心迹情踪》、辽宁省高中心理健康教育教材《心理健康教育教程》高三分册。